Seminari 18 de Desembre

Descripció

La sessió de seminari d’ahir va ser la última d’aquest semestre.
Per començar aquesta sessió, ho vam fer amb l’actualitat educativa.
La primera exposició va ser la del Carles i l’Esteve, que tractaven el tema de la implantació del nou calendari escolar. Van explicar la progressió d’aquesta notícia, i la opinió de professors, catedràtics, etc, fins ara que ja està aprovada. Les classes començaran el set de setembre i hi haurà una setmana de vacances al febrer o al març.Després la Mar i jo vam explicar la noticia que tractava sobre l’escolarització a casa. Hi ha famílies que opten per escolaritzar els seus fills a casa, ja sigui per motius religiosos, ideològics, de desacord amb la metodologia dels centres, o bé perquè la casa està situada molt a les afores. Aquí podem veure un vídeo on parla una mare que educa als seus fills des de casa.

Un cop finalitzades les exposicions vam donar pas a l’amic invisible, on tothom havia de comprar fer una postal de Nadal, i un detallet.
Per acabar la sessió vam fer un pica-pica on tothom va portar una cosa per menjar, i vam despedir-nos amb una fotografia conjunta, i desitjant-nos bones festes.

Reflexió

Sobre la primera notícia que van exposar penso que és una bona opció el fet de que hi hagi una setmana de vacances al febrer o març ja que l’últim trimestre es fa molt pesat i penso que aniran bé per tornar a l’escola amb més ganes i més relaxats.
Per altra banda, pel que fa a la notícia que vam exposar nosaltres, penso que el fet de la hi hagi famílies que decideixin educar el seu fill en un entorn familiar, no em sembla molt bona idea, ja que és imprescindible que els fills es relacionin, en comuniquen amb els companys de classe, els professors, i no passin tantes hores amb la família.
Per últim, dir que per a mi, ha estat un plaer compartir el seminari amb els meus companys, m’han agradat molt les classes, ja que han sigut molt dinàmiques, i molt participatives.

Seminari 4 de Desembre

Descripció

Per començar la sessió de divendres del seminari, vam acabar de decidir que faríem per l’últim dia de classe de seminari, per despedir-nos ja que el semestre que ve no tindrem ni el mateix tutor, ni serem els mateixos companys. Vam decidir que faríem un pica pica, i vam decidir fer l’amic invisible. L’amic invisible consistiria en fer o comprar una postal de Nadal, per la persona que ens toqués, i un detall per acompanyar la postal de cinc euros com a màxim. Vam repartir-nos el menjar que portaríem de manera que quedés força repartit, i que hi hagués tant dolç com salat. Seguidament vam fer els papers de l’amic invisible per saber a qui li hauríem de fer el regal.
Un cop finalitzada aquesta part de la sessió, vam parlar sobre com prendre apunts.
Per poder-ho introduir, vam fer unes fotografies al començar la classe, als apunts que havíem pres a la conferència de l’Eulàlia Bosch anomenada “Fer de Mestre” i vam passar les imatges a l’ordinador i vam veure i analitzar com prenien apunts. Vam parlar sobre les maneres que hi ha de prendre apunts, i a partir d’aquí entre el tutor i nosaltres vam decidir quina era la millor manera per fer-ho.
Les idees principals que vam extreure era que hi ha diferents maneres de prendre apunts, ja sigui d’una manera gràfica o textual. No es pot dir que una manera és més correcta que l’altre, simplement a cadascú li va millor una cosa o l’altre segons la manera d’estudiar o de sintetitzar. Després, vam aprendre que a més d’enregistrar el que sentim, hem de saber interpretar el que ens diuen, escriureu amb les nostres paraules, i opinar sobre allò que posa com exemple, i finalment vam parlar sobre els mètodes que ens poden ajudar a prendre apunts.
Després vam entrar a una pàgina web que explicava exemples de com es prenen apunts. Segons aquest pàgina la presa d’apunts conté 6 parts, anomenades les 6R. Es diu així perquè són les següents: registra, resumeix, recita, reflexiona, revisa i recapitula.
El foli on nosaltres escrivim per prendre apunts ha d’estar dividit en tres parts. A l’esquerra de tot, una columna on es posen les paraules claus, i el resum d’allò que ens han explicat, a la part central apuntem les notes, i els punts principals i les idees que hem captat. I a la part de sota, anotarem una síntesi que ens servirà com a recapitulació.
A continuació us enllaço la pàgina web on veiem l’exemple que us he explicat anteriorment: toma de apuntes

Reflexió

Personalment penso que no hi ha una manera adequada per prendre apunts. Cadascú utilitza la manera que per ell és més productiva, i la que l’ajuda més a sintetitzar i recordar allò que ens expliquen. No tothom té la mateixa capacitat de síntesi, ni la mateixa memòria per recordar una frase o una paraula, per tant, cadascú prendrà els apunts d’aquella manera que un cop acabada la xerrada, o la conferència, llegeixi el que ha apuntat i fen una ullada sàpiga del que està parlant. Penso que és una cosa molt personal el fet de prendre apunts, ja que la majoria de vegades si una altra persona llegeix el que tu as ficat, no entén el que hi posa perquè segurament li faltarà informació, aquella informació que per nosaltres no cal que hi sigui per poder-ho entendre. És cert que pot haver-hi una manera més adequada de prendre’n com pot ser l’exemple que he citat abans, que és una manera entenedora i organitzada.

Seminari 25 de Novembre

Descripció

A la sessió de seminari de dimecres, vam dedicar les dues hores a parlar sobre la setmana extraordinària, però vam centrar-nos a la visita de dimarts a l’escola amb l’alumne de pràctiques de tercer. Primer de tot, el professor va dir-nos que havíem de puntuar de l’1 al 10 aquesta activitat, i la nota mitja va ser aproximadament un 7. Cadascú de nosaltres va anar a una escola diferent, sols o amb parelles, i vam passar un dia sencer allà. Al explicar les nostres experiències, unes més positives, i d’altres no tant, vam informar-nos els uns als altres de tots els moments que havíem viscut per primera vegada a l’escola, i vam explicar-nos tots els detalls tant personals com educatius. Gairebé tots nosaltres estàvem contents sobre com ens havíem rebut a les escoles, tant l’alumne de tercer que ens acompanyava, com els professors de la mateixa escola. Els alumnes que acompanyàvem durant tot aquell dia, estaven especialitzats en música o educació física, i en el cas de la Mar i meu, era de música.
Un cop tots havíem explicat la nostra experiència, vam acabar la sessió i en Xavier va dir-nos que el pròxim divendres no hi haurà seminari, i que aquelles dues hores anirem a l’auditori de la nostra Universitat, a veure i escoltar un concert preparat pels alumnes d’educació musical de tercer.

Reflexió

M’ha semblat una activitat molt interessant el fet d’haver explicat tots nosaltres les nostres experiències, totes elles diferents i poder adonar-nos dels punts febles i els punts forts de les escoles que havíem visitat. Vam adonar-nos que totes les escoles són molt diferents, que treballen d’una manera diferent i que hi ha molts professors amb metodologies diferents.
Personalment estic molt contenta de l’escola que vaig tenir l’oportunitat de visitar i passar un dia sencer. Tant l’alumne de pràctiques com l’escola, van tractar-nos molt bé, i vam sentir-nos molt còmodes. M’ha semblat molt profitosa aquesta activitat i he aprés molt en tots els sentits.

Seminari 13 de Novembre

A la última sessió de seminari, vam començar amb l’exposició de l’actualitat educativa que van fer el Marc i la Sara, on van exposar-nos unes quantes notícies que els hi havien cridat l’atenció durant aquella setmana. Van centrar-se en una notícia que es titulava: A clase hasta los 18, quieras o no on vam estar una llarga estona.

Personalment penso que allargar l’educació obligatòria fins els divuit anys, és una bona decisió, sempre i quant no s’obligui a totes les persones a fer batxillerat, i tinguin la possibilitat d’estudiar un mòdul orientat el que es voldran dedicar en un futur. Perquè obligar durant dos anys a estudiar a persones que s’hi neguen no és positiu.
Els nens de 16 anys, no tenen suficient experiència ni formació com per posar-se a treballar, per tant, em sembla molt bona idea que s’allargui fins els 18 anys, sempre hi quan estudiïn el que ells volen.

Un cop acaba l’exposició, vam acabar de comentar alguns aspectes de la setmana extraordinària de practiques i vam passar directament a acabar de comentar els blocs que quedaven per mirar.
Per acabar, vam fer una foto del grup, i vam despedir-nos perquè fins d’aquí quinze dies no ens tornem a trobar al seminari.

Seminari 6 de Novembre

A la darrere sessió de seminari, vam exposar la Mar i jo, sobre l’actualitat educativa d’aquella setmana. Vam centrar-nos amb una noticia que tractava sobre l’accés que tenen els alumnes a l’escola a les noves tecnologies, i concretament a les xarxes socials com ara el Factbook, com a eina de contacte entre professor i alumne. El debat es va construir a partir de dues preguntes que els vam llançar, una d’elles era que si creien que la Generalitat havia de pagar tot el cost del portàtil, o per contra si ja estava bé que paguessin tan sols la meitat, i l’altre que la paguessin els pares de cada nen. L’altre pregunta que els vam fer era si creien que el Facebook, havia de ser una eina de comunicación entre els alumnes i els professors. Vam debatre a partir d’hipòtesis perquè no sabiem del tot cert l’ús que es farien dels portàtils a l’escola.
Per mi va ser molt interessant estar durant tota la setmana buscant les notícies educatives, posant-nos al dia, ja que hi ha información que d’aquí a uns anys ens sera profitosa.
Un cop acabada aquesta activitat, el tutor va explicar-nos el que farien durant la semana extraordinària.
Després, tots vam penjar les fotos que haviem portat que fessin referència a l’educació, a la pared, després haviem d’agrupar-les segons el nostre citeri i haviem de posar-li un títol.
Personalment em van agradar tots els títol que els meus companys havien posat per les seves fotos, uns títols més acertats i d’altres no tant. El que més em va agradar va ser el de l’Oscar, que era: mai és tard per aprendre.

setmana de seminari (28.10 - 30.10)

El dimecres dia 28 d’Octubre vam dedicar la sessió de seminari, a les revistes educatives que havíem de portar cadascú de nosaltres, i a poder ser, cadascú una diferent.
La majoria d’aquestes revistes les vam treure de la biblioteca de la Universitat, altres de l’Institut on anàvem anteriorment, i una de d’escola on treballa la meva mare, que era una revista diferent ja que tractava d’educació especial.
Ens vam agrupar en grups de dues o tres persones, i cada gruo teníem dues revistes educatives, A mi em va tocar analitzar, juntament amb la Mar i la Sara, la revista El Guix, i la de Escuela i Religión. Totes dues em van semblar molt interessants, ja que eren completament diferents i tractaven diversos aspectes.
Un cop acabat el petit anàlisi de les revistes, vam posar-ho en comú, i cada grup havia d’explicar els aspectes més rellevants de la seva revista, com ara el número de pàgines, el preu, l’editor, etc.

Pel que fa al divendres dia 30 d’Octubre, vam començar la sessió amb l’exposició de l’actualitat educativa de l’Anna i la Norma, i la noticia que van exposar va ser: La Generalitat mantendrá el nombre a las vacaciones de Navidad y Semana Santa.
Vam debatre sobre aquest tema, on la Norma defensava que s’havia de mantenir el nom, i l’Anna, per altra banda, s’oposava.
Personalment penso que el nom d’aquestes vacances no és important, la gent seguirà fent aquestes vacances es diguin vacances d’hivern o de primavera, o es diguin vacances de Nadal, o Setmana Santa.

Seminari 23 d'Octubre

Per a la sessió de seminari d’avui, el tutor ens havia demanat que busquéssim informació sobre l’horari i el calendari escolar d’altres comunitats autònomes i altres països.
A mi em va tocar buscar el d’Irlanda, altres van buscar el d’Alemanya, França, Londres, Andalusia, etc. On vam observar que cada país tenia les seves vacances, gairebé tots diferents, el seu horari, hi havia qui només feia horari de mati, altres tot el dia.

Quan vam acabar aquesta activitat l’Alba i la Elena, van fer la seva exposició sobre actualitat educativa, i la noticia que van desenvolupar era: Escolars de Mollerussa comencen a rebre la 'motxilla viatgera' carregada de llibres per incentivar-los a la lectura.
Després vam començar el debat sobre aquesta notícia, i finalment, van acabar amb les conclusions d’aquest debat.
Personalment penso que aquesta activitat pot arribar a ser mol profitosa, ja que els nens tindran un contacte més intens amb la lectura. És una manera d’incentivar-los a la lectura, i que ho facin més regularment. A més a més, seran llibres que ells podran triar, i d’aquesta manera no es veuran obligats a llegir alguna cosa que no els interessa.
Un cop acabat, vam comentar el llibre que ens havíem de llegir i havíem de fer el treball. El llibre s’anomena Va de mestres. Cadascú de nosaltres vam dir la nostra opinió sobre el llibre, el que ens havia semblat interessant, i perquè ens havia servit. Per acabar vam entregar-li el treball, i vam marxar cap a casa.

Seminari 21 d'Octubre

Per aquesta sessió de seminari, havíem de fer una entrada al bloc, on havíem d’explicar quin, o quins havien estat els nostres millors Mestres durant l’etapa de primària.
La sessió d’avui l’hem dedicat a comentar aquestes experiències explicades al nostre bloc.
Per saber ens quins aspectes ens havíem centrat a l’hora decidir quin era aquest millor professor, el Xavier va preguntar-nos sobre els aspectes personals del mestre, els aspectes professionals, la seva metodologia, que era allò que ens havia cridat l’atenció, etc.
Ens hom pogut adonar que cadascú té els seus propis criteris, cadascú de nosaltres valora unes coses que potser d’altres no les valoren tant, altres que si fixen més amb la personalitat del mestre, en canvi d’altres tenien en compte el seu caràcter però li donaven més importància a la manera d’ensenyar i d’explicar.
Un cop acabada l’activitat ens vam posar en grups, i havíem de pensar i escriure 6 o 7 aspectes que per nosaltres definirien a un bon mestre. Després hem fet la posada en comú, i coincidíem amb alguns adjectius com per exemple: exigent, motivador, respectuós….
Personalment m’ha agradat molt l’activitat perquè ens adonat que no hi ha un sol mestre que agradi a tothom, ni hi ha el mestre ideal, cadascú té el seu propi criteri i cadascú dóna més importància a uns valors que potser un altre alumne no els valora.

Sessió de seminari

A la darrere sessió de seminari, com que ja havíem acabat amb les entrevistes personals amb el tutor, vam aprofitar la classe per llegir, i analitzar els redactats que havíem fet cadascú de nosaltres sobre un record que teníem de la nostra infància.
El Xavier va ficar-nos per parelles, i ens va repartir dos textos a cadascuna de les parelles, i l’havíem de llegir i extreure els sentiment que el que l’havia escrit volia transmetre, i corregir aquelles faltes que nosaltres veiéssim. Un cop havíem analitzat els dos textos, havíem de triar-ne un d’ells i llegir-lo en veu alta i deduir de qui era aquell text.
Va passar l’estona volant, i em va agradar moltíssim el fet de llegit i descobrir que és allò que a cadascú de nosaltres ens ha quedat marcat de la nostra infància.
Va ser interessant perquè gairebé tothom parlàvem dels mateixos temes: del canvi d’escola i/o territori, d’algun premi que havíem guanyat, d’una experiència tràgica que ens ha marcat, etc. Els sentiments d’aquest record eren d’enyorança, tristesa, alegria, decepció, por, incertesa, etc.
Crec que va ser una classe molt profitosa, i que ens va ajudar a coneixens més entre nosaltres.